Adakah alat elektronik mempengaruhi kemampuan kita untuk memahami idea yang kompleks?
Dalam dunia hari ini, nampaknya hampir semua orang menggunakan telefon pintar dan tablet setiap hari. Tetapi otak kita mungkin tidak mengucapkan terima kasih atasnya, menurut penyelidikan baru yang menunjukkan bahawa penggunaan alat elektronik yang berlebihan berkorelasi dengan pemahaman yang kurang baik tentang teks ilmiah yang kompleks.
Peranti elektronik telah menjadi bahagian penting dalam kehidupan manusia pada abad ke-21. Kami kini menjumpai telefon pintar kami untuk memeriksa e-mel kami, membaca berita terkini, dan menghantar kemas kini mengenai kehidupan kami di media sosial.
Walaupun ini bermaksud bahawa kita dapat memiliki semua maklumat yang kita inginkan di hujung jari kita, terus-menerus "melatih" otak kita untuk memproses maklumat dengan cara yang ditentukan oleh alat elektronik mungkin mempunyai akibat yang tidak diinginkan untuk kemampuan kita untuk mengikuti dan memproses idea yang kompleks.
Ini, sekurang-kurangnya, inilah yang dicadangkan oleh para saintis yang berafiliasi dengan Pennsylvania State University dalam satu kajian yang baru-baru ini mereka terbitkan Laporan Ilmiah.
Dalam makalah mereka, para saintis menjelaskan bahawa teks ekspositori, seperti artikel ilmiah, memiliki struktur pengetahuan yang sangat kompleks.
Ini bermaksud bahawa mereka menggunakan maklumat yang saling berkaitan yang ditemui pembaca di bahagian teks yang berlainan. Untuk memahami teks seperti itu, pembaca mesti dapat mengenal pasti maklumat yang mereka dapati dalam pelbagai bahagian teks ini dan kemudian menjalin hubungan antara idea.
Namun dalam kajian itu, para penyelidik mendapati bahawa individu yang selalu melaporkan penggunaan alat elektronik mempunyai pemahaman yang lebih rendah terhadap teks ilmiah daripada orang yang menggunakan peranti pintar mereka dengan lebih berhati-hati.
"[Saya] orang menggunakan alat elektronik secara berlebihan setiap hari, yang mungkin boleh menjejaskan kemampuan mereka untuk memperoleh susunan hierarki - atau struktur - konsep saintifik," jelas penulis bersama kajian Ping Li.
"Sekiranya anda tidak dapat memperoleh - atau memahami - hierarki ini, maka anda tidak akan memperoleh intipati konsep. Memahami sains tidak menyatukan ayat secara rawak […]; ia meletakkan konsep utama dalam ayat-ayat ini bersama-sama dalam struktur hierarki - yang merupakan masalah yang sering dihadapi oleh banyak pelajar hari ini. "
Ping Li
Penggunaan alat yang terlalu banyak berkaitan dengan perubahan aktiviti otak
Pasukan penyelidik bekerjasama dengan 51 sukarelawan dari usia 18-40 tahun, yang semuanya tangan kanan. Para sukarelawan melakukan imbasan MRI fungsional dari aktiviti otak mereka ketika mereka membaca lima artikel ilmiah mengenai topik termasuk matematik, planet Mars, litar elektrik, GPS, atau lingkungan.
Pasukan penyelidik juga mengesan pergerakan mata peserta untuk mengetahui bagaimana mereka mengikuti teks ketika mereka membacanya.
Terlepas dari teks ilmiah mana yang sukarela dibaca oleh para sukarelawan dalam satu masa, penemuan itu konsisten.
Orang yang sering dilaporkan menggunakan alat elektronik sepanjang hari mempunyai aktiviti yang lebih rendah di kawasan otak - insula kiri dan gyrus frontal yang lebih rendah - terkait dengan memproses maklumat yang kompleks, memahami bahasa, dan memperhatikan.
"[Kami tahu bahawa [girus frontal inferior] sangat penting untuk pemahaman bahasa, untuk memahami semantik, atau makna kata dan tatabahasa, dan kita melihat bahawa kawasan ini menjadi kurang aktif di kalangan orang yang menggunakan lebih banyak alat elektronik," nota Li.
Lebih jauh lagi, Li melanjutkan, "[t] dia insula adalah bidang yang terlibat dalam tugas kognitif seperti beralih perhatian. Oleh itu, katakan anda melamun semasa membaca teks dan kemudian guru tiba-tiba memberitahu anda untuk memperhatikan bahagian teks tertentu, ketika anda beralih perhatian. "
Walaupun penemuan semasa hanya menunjukkan korelasi antara penggunaan alat elektronik dengan aktiviti yang lebih rendah di kawasan otak utama ini, para penyelidik mengingatkan bahawa terlalu banyak bergantung pada telefon pintar dan tablet kita dapat mengubah cara otak kita memproses maklumat.
Sebagai contoh, Li menunjukkan bahawa alat elektronik dapat merangsang bahagian otak kita yang tertentu sementara gagal melibatkan yang lain, sehingga berpotensi melemahkan prestasi wilayah tersebut.
"Kerja kami mungkin mempunyai implikasi untuk pendidikan," tambah Li. "Tujuan kami adalah untuk mencari dasar saraf untuk pemahaman membaca. Sekolah menengah, misalnya, adalah masa ketika kanak-kanak mula membaca mengenai sains - maklumat yang sangat asas dalam bidang STEM [sains, teknologi, kejuruteraan, dan matematik]. "
"Sekarang ini, kami hanya mempunyai sedikit pengetahuan tentang bagaimana otak pelajar sekolah menengah bertindak balas ketika mereka berusaha memahami konsep saintifik yang sangat asas ini," kata penyelidik, menunjukkan bahawa ini adalah bidang penyelidikan yang harus ditangani oleh penyelidikan masa depan.
